Гилберг К., Питерс Т.
Аутизм: медицинские и педагогические аспекты

• Введение
• Аутизм как синдром гиперреализма
  • Стефан,Свэн и другие
  • Яблоко и апельсин
  • Mistahanpitaaeniten
  • Гиперреалисты
• Аутизм как нарушение развития
  • Таблица основных этапов развития
  • Наиболее важные признаки
  • Синдром Аспергера
  • Куда это ведет?
• Медицинская диагностика аутизма и заболеваний аутистического спектра
  • Классический аутизм или синдром Каннера
  • Расстройства аутистического спектра
  • Некоторые замечания по дифференциальной диагностике
  • Постоянная трудность: IQ
  • Нейропсихологическое исследование
  • Как часто приходится ставить диагноз?
• Биологические основы аутизма
  • Аутизм редко приходит один
  • Возможные причинные факторы
  • Морфологические и биохимические признаки дисфункций мозга
  • Решая проблему
  • Предварительный синтез
  • Практические выводы: необходимость обследования
• Обучение и сопровождение людей, страдающих аутизмом: рекомендации с медицинской точки зрения
  • Необходимость структуры
  • Часто встречающиеся медицинские проблемы
  • Заболевания, сочетающиеся сос специфическими синдромами аутистического спектра
  • Медикаментозное лечение
• Образование и сопровождение людей, страдающих аутизмом: основы образования
  • Герман, проблемы поведения и миф о Прокрусте
  • Ян и ограниченная способность к абстрагированию
  • Немного подробнее об уровне абстракции
  • Мария и языковой капкан
  • Пять основных аспектов профессионального обучения и подготовки
• Образование и сопровождение людей, страдающих аутизмом: практические примеры
  • Где?
  • Когда?
  • Как долго?
  • Коммуникация
  • Навыки самообслуживания и навыки ведения домашнего хозяйства
  • Профессиональные навыки и навыки поведения на работе
  • Навыки проведения свободного времени
  • Социальные навыки
  • Заключение
• Эпилог